یک روانشناس کودک با بيان اينکه محتوای آموزش در مراکز پیش دبستانی و مهدهای کودک باید مبتنی بر تحول بهنجار باشد و رشد طبیعی ايجاد کنند، گفت: باید دید چگونه می توان فرصتی ایجاد نمود که کودکان بدون قید و بند در مسیر تحول قرار بگیرند و ما تنها نظاره گر باشيم.

دکتر فریده ترابی میلانی در گفتگو با خبرنگار سرویس اجتماعی ایسنا- منطقه ی زنجان- وضعیت آموزش پیش از دبستان در ایران را در مقایسه با کشورهای پیشرفته، بسیار پائین توصیف نمود و گفت: آموزش های پیش دبستانی از زمان تولد تا دوره ی دبستان از اهمیت بسزائی برخوردار است که اگر این آموزش ها بخوبی ارائه شود، قطعاً خانه بهتر از مهدهای کودک خواهد بود، چون کودک در خانه آزادی بازی و تفریح را دارد و می تواند نیازهای روز مره اش را برطرف نماید.

این استاد دانشگاه تهران اضافه کرد: با توجه به اینکه سن پیش از دبستان اوج زمان کنجکاوی و خلاقیت کودک محسوب شده و بسیاری از عادت ها نیز در این دوره شکل می گیرد، اگر محتوای آموزشی مناسب باشد، می توانیم با غنی سازی محیط، روند رشد کودک را تسریع بخشیم.

دکتر میلانی که برای تدريس در دوره های مربیگری مهدکودک ها در زنجان به سر می برد، در خصوص برگزاری این دوره ها نيز اظهارداشت: امروزه تعداد دوره های آموزش مربیان افزایش زیادی داشته است که بدینوسیله مربی با دانش بالاتری وارد مهدکودک ها می شود، ولی با اینحال برپائی اینچنین دوره هائی هنوز کافی نیست و بایستی دوره ها تخصصی تر آموزش داده شود.

این روانشناس کودک، تأکید کرد: ما با برپائی این دوره ها نمی خواهیم رشد را ایجاد کنیم، بلکه درصدد هستیم با مهیا کردن بسترهای لازم مسیر رشد مطلوب را فراهم نمائیم تا بدینوسیله کودک، خود را آماده ی رفتن به دبستان کند.

وی سنين پيش دبستانی را زمانی مناسب برای شناسائی و ریشه یابی بسیاری از اختلالات کودکان عنوان نمود و تصریح کرد: مشکلاتی از قبیل شنوائی، بینائی، حسی و حرکتی و حتی مسائل رفتاری را می توان در این دوره کاملاً شناسائی کرده و در صدد پیشگیری و رفع آن ها برآمد.

دکتر میلانی، اضافه کرد: برای رفع مشکلات رفتاری می توان با غنی سازی محتوای برنامه های آموزشی و پیش دبستانی همچون اجرای بازی های مختلف، قصه گوئی، نمایش و غیره می توان کودک را درگیر مسائل مختلف نمود و همین درگیری شخصیت کودک ساخته می شود.

اين مدرس دانشگاه، گفت: محتوای آموزشی در مراکز پیش دبستانی و مهدهای کودک باید مبتنی بر تحول بهنجار باشد و رشد کودک مسیر طبیعی خود را طی کند و باید دید چگونه می توان فرصت هایی را ایجاد کرد که کودکان بدون قید و بند در مسیر تحول قرار بگیرند.

این روانشناس کودک در پایان با تأکید بر این مطلب که باید به کودکانی که نیاز ویژه دارند، از طریق همین مراکز پیش دبستانی کمک نمود، خاطرنشان ساخت: امروز در بسیاری از کشورها، کودکان استثنائی در کنار سایر بچه ها تحت آموزش قرار می گیرند تا بدینوسیله همه از یک الگو پیروی نمایند و همین آموزش همگانی می تواند، در بهبود شرایط کودک استثنائی تأثیر مثبت داشته باشد.